Nedavno sam pročitala jednu knjigu koja me potaknula na pisanje ove objave te ću je pokušati ukratko interpretirati. Radi se o razlici između razvojnog i statičnog (fiksnog) mentalnog sklopa koja se može uočiti u školi među učenicima, roditeljima, ali i nastavnicima. Onaj mentalni sklop koji njegujemo i razvijamo u sebi uvelike oblikuje i utječe na naš život.
Što je statični mentalni sklop i kako stvara blokadu prema matematici?
Mnogi učenici imaju blokadu od učenja matematike i percipiraju sebe da nisu dovoljno nadareni da svladaju matematičke koncepte. Na taj način razmišljaju i mnogi roditelji, pa se djeci već unaprijed pripiše etiketa da nisu dovoljno inteligentna za usvajanje matematičkih koncepata — čime djeca gube motivaciju da se uopće pokušaju uhvatiti u koštac s tim predmetom.
Često čujem da i učitelji na nastavi podijele razred na grupe učenika: s jedne strane su nadareni za matematiku, a s druge strane su oni koji nisu nadareni. Nadareni se više preferiraju i njima se posvećuje veća pažnja, dok se učenici koji nisu nadareni za matematiku zanemaruju pa se osjećaju nevidljivi i manje vrijednima. U tom slučaju još se više razvija osjećaj nesposobnosti i nedovoljnosti.
Učenik s grčem u želucu čeka sat matematike, a nagomilane loše ocjene samo su mu potvrda da nije dovoljno sposoban za savladavanje tog predmeta.
Kad se ocjena gleda isključivo kroz inteligenciju, a ne kroz trud
Ta skupina ljudi vjeruje da je inteligencija dovoljna za čovjekov uspjeh i da se nije potrebno truditi jer uspjeh proizlazi sam od sebe. Ukratko rečeno — inteligentni će riješiti i shvatiti svaki matematički problem, dok su neinteligentni uvijek osuđeni na neuspjeh i loše ocjene bez obzira koliko se netko trudio.
Ljudi koji spadaju u skupinu inteligentnih svaki, pa i najmanji neuspjeh doživljavaju kao osjećaj manje vrijednosti. Zbog straha od pogreške, učenici s ovim načinom razmišljanja radije ostaju u svojoj zoni komfora i često ne žele poduzeti određene korake kako se ne bi mogla uočiti njihova “nesposobnost”. Često se dogodi da učenik koji je bistar za matematiku dobije neku srednju ocjenu, pa se roditelji znaju buniti učiteljici i tražiti preispitivanje ocjene. Ne gleda se koliko se učenik trudio, slušao i zapisivao na satu, pisao domaće zadaće. Samo se oslanjaju na nadarenost te se smatra da se sposobnosti ne mogu mijenjati s trudom. Jedini kriterij uspjeha gleda se prema postignutoj ocjeni.
Opisane osobine odnose se na ljude statičnog mentalnog sklopa.
Razvojni mentalni sklop: Trud, učenje iz pogrešaka i stvarni napredak
S druge strane su ljudi koji potiču razvojni mentalni sklop. Oni vjeruju da se za uspjeh redovito i iznova treba truditi kako bi se postalo što bolji u svakom području života. Svaku osobu je potrebno poticati kako bi ostvarila svoj najveći potencijal i postala najbolja verzija sebe.
U tom slučaju nije rečeno da će takav učenik uvijek dobiti najbolje ocjene, ali će znati što stoji iza te ocjene. Takvim učenicima i prolazna ocjena može imati veliku vrijednost ako znaju koliko su truda uložili da do nje dođu. Svoj uspjeh ili neuspjeh ne pripisuju isključivo svojoj inteligenciji i sposobnostima, već svom trudu i zalaganju. Pogrešku ne vide kao poraz, već kao priliku za dodatnim učenjem i istraživanjem onoga što im ide teže.
Kod mene se vjeruje i da se za najveće “antitalente” može pronaći način i pristup kako učenicima približiti i olakšati matematičke koncepte. U redu je da nisu sva djeca na istoj razini i ne savladavaju svi gradivo istim tempom, ali svako dijete može napredovati ako ga se potiče malim, prilagođenim koracima.
U tom slučaju do izražaja dolazi individualni rad kako bi se svakog učenika moglo što dublje upoznati i prilagoditi mu se pristupom koji potiče njegov napredak, podiže samopouzdanje i vodi do trajnog znanja.
💡 Prepoznajete li kod svog djeteta fiksni mentalni sklop prema matematici?
Pomažem učenicima da razbiju strah od matematike i razviju zdrav, razvojni mentalni sklop. Pokazujem im da uz prilagođen tempo, rad s razumijevanjem i ustrajnost nijedan matematički izazov nije nesvladiv.
Kako bismo na vrijeme uočili eventualne rupe u znanju i pomogli djetetu da u novu školsku godinu uđe bez stresa i straha, pripremila sam besplatne alate:
👉 Riješite naše besplatne dijagnostičke provjere znanja z matematike i ustanovite spremnost za novu školsku godinu.
👉 Imate li pitanja ili želite dogovoriti individualni pristup učenju? Javite mi se za konzultacije i poduke.
👉 Pročitajte i ostale savjete na blogu o uspješnom učenju matematike.
.